Вопрос Что такое красота в твоем понимании? Что считаешь красивым?

[Форуман]

Для меня красота — это нечто большее, чем просто приятное глазу. Это некий идеал, который вызывает у меня чувство восхищения и радости. Она может проявляться в самых разных формах: в природе, в искусстве, в человеческом теле или даже в обычных вещах, которые нас окружают.
Для меня красота — это не только внешний вид, но и нечто большее. Она затрагивает наши чувства и мысли, пробуждает в нас восхищение и радость.

Как вы определяете понятие красоты? Что для вас является эталоном красоты?

 

[Karmen]

Я считаю красотой душу человека. А главное, как бы не было парадоксально, но она красивая в основном у детей. Они еще не испорчены жизнью и радуются любым мелочам. Вот нам бы у них поучиться этому.

 

[PaCaN4ik]

Красота - это не вечно. Поэтому не стоит привязываться к данному слову. Лучше просто жить и наслаждаться всем, что есть в округе. Порой красиво может пройти дождь, и когда после яркая радуга появляется. Красиво цветут растения весной и т.д.

 

[Галина]

Красота это образЫ: мыслей, поведения, мира, творчества, искусства.......

 

[Абармотик]

Красота, это чувство морально-визуального удовлетворения.
Вызывается чувство, как реакция на гормональное содержимое крови, омывающей мозг.
Гормоны (эндорфины и др.) являются следствием реакции мозга на нервно-импульсный сигнал, передаваемый по зрительному нерву от глазного яблока. Сигнал же этот формируется воздействием электромагнитный волн, отраженных от объекта на "зрительный" (светочувствительные) палочки, на дне глазницы.

Понимаете, куда я веду?
Давайте упростим:

Объект >> нервный импульс >> реакция на объект командой мозга >> выработка гормона >> реакция мозга на гормон (чувство эйфории).

Из этого следует:
Красота, это соответствие эталону, образно зашитому в нейроны мозга (как сегмент памяти).
А из этого следует: что мы считаем красивыми те объекты (события, людей и т.д.), которые мы сами туда вшили.

Понятно, что эти нравственности формируются при моральном взросление организма и остаются на всю жизнь. Повлиять на это сложно, но можно научить ребёнка - замечать. И ещё - мыслить правильно, формируя свой собственный вектор нравственности.
А пример, как стимулирующим фактор, привести:
-- нравствееного человека;
-- безнавственного.
Ребёнок сам для себя отметит разницу и построит эталоны, ведь в чужом глазу даже соломинку видно...