Безумие Школьник с ножом напал на учительницу

[Laim]

Читаем внимательно.

Школьник-второгодник убил учительницу русского языка и литературы.

17-летний девятиклассник поджидал свою классную руководительницу Олесю Багуту у входа в школу № 5 в пермском селе Добрянка.

Теперь я бы хотела порассуждать.
Это не защита юноши, но безумия школьной политики.

17 лет по сути парень. Взрослый парень.
Может на поле боя совершать подвиги, выстраивать стратегию.
Возводить города, покорять горные вершины.
Одним словом -личность сформировалась - осталась чуть подточить "грани" мозга. И, как говориться: " В добрый путь!"

Но, парень второгодник. Он завалил ЕГЭ или что там у них, в школе - ОГЭ?
Парня оставляют на второй год.
Это унижение. Остаться на второй год.

В нашей школе на второй год не оставляли.
Это категорически запрещено - было запрещено.
Чем быстрее не желающий учиться покинет стены школы, тем в школе безопаснее.

У этого 17 летнего парня была проблема, что в очередной раз он не сдаст экзамен по русскому языку. Т.е опять корячится или не выход из школы, второй год или выход без аттестата о среднем образовании.

Аттестат в нашей школе получали все. Даже зашкварные двоечники. Лично я была круглой и твёрдой двоечницей.
Директор вызвал родителей в школу и сказал: -Аттестат выдадим, как положено, но, при одном условии ваша дочь, то бишь я, после8-го класса покидает школу.
На том и порешили. Разошлись мирно, тихо и так все двоечники ушли из нашей школы,после восьмого.

Что сейчас?
Ученик не вытягивает школьную программу - его бы выпустить с аттестатом - и пусть идёт осваивает рабочую специальность.
Где профтех училища? Бесплатные училища? Нужные профессии?

За чем детей оставлять на второй год?! Их надо вытягивать.

Если он двоечник - закрой глаза, поставь ему тройку и не вызывай к доске.
Школа обязана дотянуть таких детей до восьмого класса - и адьёз, вагоны разгружать или к станку на производство.
Но в школе оставлять великовозрастную детину на второй год, это за чем? Он не будет учиться. Это будет ежедневный, внутренний стресс.
17 лет уже гормоны шпарят -это опасно, как для школы, учителей и школьников.

Вся проблема в страхе учеников перед ЕГЭ.
А школьник должен знать, что аттестат он получит и дальше пойдёт учиться в ПТУ, СГПТУ .
Т.е школа не будет его мурыжить и позорить перед сверстниками требуя от него невозможного.
И так же школьник будет знать, что ему имеется дорога где он получит бесплатно рабочую профессию.

Градус беспокойства и агрессии у школьников снизится.

Школа сама себе создаёт проблемы.
А надо требовать лояльность и гибкость для нерадивых учеников.
Даже больше скажу - безразличие. Не учиться - вот тебе аттестат и плыви по говну жизни в размашку. Мотай сопли на кулак и сам потом побежишь получать высшее образование, после ПТУ.

Лояльность, гибкость, безразличие. Три основы для учителя.

 

[Laim]

Скажу еще про одну дичь в школьных стенах.
Празднование дня рождения учителю.
Класс должен собрать на подарок и подарить классному руководителю?
Это что за дичь устраивают сами учителя?
Ни какого дня рождения. Школьники недолжны даже знать про этот день.
Всё буднично.
Цветы дарят один раз в год - на 1 сентября и то это даже дать не учителю, а школе, что она стала доступна для всех детей.Это дать уважения к зданию школы и тем кто эту возможность предоставил исторически.
Позволил получить образование а не расписываться "крестиком" а написать свою фамилию и прочитать газету.

Учитель справляющий свой день рождения и принимающий подарки от учеников - это дичь.
Это нарушения границ между учениками и учителем.

 

[Laim]

"День рождение у классной руководительнице - училки".
Смотрите в чём дерьмо от самих же учителей в свой адрес. Как они теряют свой авторитет, как учитель.
Школьники - это дети. Чужие дети. Ни когда учительница для них не будет авторитетом, даже не стоит пыжиться в этом направлении.
Старшим наставником-да. Авторитетом- никогда.
Учительница не имеет ни какой академической степени. Потому что своё развитие и обучение она закончила с получением диплома, после учебного заведения.
Она просто учительница. Не больше не меньше.
Человек, который объясняет свой предмет. Заинтересуется ученик или нет этим предметом - это от учителя зависит косвенно.
Что зависит от учителя, а что не зависит.
От учителя не зависит чужое ДНК, гены, наследственная предрасположенность, родовое наследие поколений.

Итак - ДР у класс.рук.
Школьник не имеет денежного дохода, он находится на содержании родителей.
Как ученик может отмечать ДР учительнице и делать подарки?
Только, придя домой, после школы, объявить родителям, что класс собирает деньги на подарок учительнице.
Раскашеливаются родители.

При этом родители начинают громогласно поносить учительницу, её авторитет, принижать, унижать словесно, что это... еще собирать, что школа не учит, а только занимается поборами. Не пошла бы эта учительница куда подальше, и прочие разговоры в семье про учительницу.
Со скрипом деньги ребёнку дают, но ребёнок уже понимает, что он лишь посредник между родителями и учительницей.
Ко всему прочему после получения подарка, училка продолжает унижать учеников, ставить двойки, вызывать родителей.
Негатив и агрессия, внутренняя, нарастает в школьных стенах.

Случай с учительницей по русс.яз. Показал - не выпускали парня со школы, тормозили его вторым годом - он нашёл способ покинуть школу.
Главное, он доказал всей школе, что он не второгодник а крутой парень и не позволит себя унижать.
Не важно что он отправился в СИЗО. Ученик доказал школе, что он не второгодное чмо. Поднял свой авторитет и показал кто такие эти учителя.
Общество думает что дети переживают за учительницу?
Ни чего подобного. Теперь в этой школе да и др. тоже будут разговоры что "их валить надо" или еще какие реплики.
Дети очень жестокие. Потому что они пока не до конца в осознанности находятся.

Одежда учительнице - три строгих костюма и ни какой " Недели высокой моды перед классом" , личные праздники -запрещены, манера поведение перед классом, перед учеником который материться.
Учёба-это игра. Учёба в школе это продолжение детства и игры даже в10 классе.
Проблема в самих учителях. Время изменилась, поколение другое, а учитель не до образованный - это тот учитель, который после ВУЗа ни куда больше не пошёл обучатся - типа в Академию. Это просто среднестатистический учитель.
Просто учитель. Крутит один и тот же барабан по своему предмету.
Вся проблема с учителей они не переформатировались, не перестроились.
А только, что и могут-это говорит о прошедших временах, где ученики ходили строем.
Современный мир и его реальность, а учитель всё тужит по школам СССР.
Нет больше "тех..." учеников и учитель тоже должен изменить себя.

Ребёнок слыша проклятие в адрес учительнице,что просит деньги ей на подарок - получается что виновен в том что дома скандал. Он начинает думать что это он ребёнок виноват что дома скандал, что попросил на ДР учительнице деньги.
Какая может быт психология? Значит училка в своё время на предмете психология спала или прогуливала?
Психологию всегда вперед паровоза пихают. Хотя не совсем понимаю когда её применять.

 

[Laim]

Другой случай в младших классах.
Ученик эмоционально нестабилен.
Нервничает, агрессия и выпады в адрес учительнице, материться на неё.
Есть видео, но ссылку давать не буду.

Учительница снимает ученика на видео при классе. Ученик, на взводе, кроет матом. Ребёнок в начальном классе - это еще ребёнок. Но психика сорвана напрочь.
Учительница продолжает "мёртвым, безэмоциональным голосом" что-то втирать этому ребёнку, что материться не хорошо.
Т.е учительница не психолог, но она решила примерить на себя эту роль.
Снимает на видео ученика, тыкает в него камерой, весь класс это наблюдает.
Если нет в школе в штате психолога, то что с таким ребёнком должна сделать учительница?
Варианты:
- Позвонить родителям и попросить забрать ребёнка домой. Дать ему выходной.
- Если в штате школы имеется психолог - вызвать психолога и передать ребёнка для успокоительной беседы профессионалу.
- Отсадить ребёнка за последнюю парту и оставить в покое на весь урок. Пусть "остынет".
-Сообщить при этом завучу школы что ребёнок эмоционально и психически перевозбуждён.
-Не давить на ребёнка и не требовать от него приличного поведения привлекая класс как понятых - мол, стыдно станет, застесняется и возьмёт себя в руки. Это не работает. Это вообще не работает - совесть, стыд, стеснение. Это не работает.
Учительница повела себя не профессионально.
Снять момент неадекватного поведения ученика и показать психологу, родителям это дело нужное.
Но не работать на камеру за кадром изображая из себя психолога и неэффективные методы успокоить ученика.
Ученики - весь класс смотрел на это действие - не способные грамотно проанализировать ситуацию. Они посмотрели на это всё и мимо глаз, мозга прошло. Но где-то глубоко в подсознании поселилась скрытая истерия. Модель поведения. Истерия между прочем передается и заразна.
И таких ситуаций в школе становиться всё больше. И это будет проблема.

Одно дело обматерить взрослого человека - бываю такие ситуации что приходится переходить на международный слэнг что бы человек успокоился и взял себя в руки и материные слова имеют своё лечебное действие, а другое дело, когда ребёнок эмоционально нестабилен и кроет матом на взрослого человека.
Разница просто огромная - взрослые и дети и взрослые.
У меня был случай - где мне пришлось тупую скотину невоспитанную публично отгонять матом. Это тоже воспитание быть приличной в обществе, но приличие приходит через мат перемат. только так можно достучаться до невоспитанной быдловки иной культуры.
Обычно я пытаюсь человеку объяснить в приличных тонах - когда человек начинает гнуть себя коронованной особой и на общество т.е на меня плевать вход я пускаю отборную брать что бы слиняла и вот это работает. Еще как работает.

 

[Laim]

Продолжение о видео, где ученик начальных классов материться не то на жизнь не то на учителя. Но речь про учительницу.
Когда я смотрела это видео, где салапет на нешуточных эмоциях, нервяках и стрессе огрызается с учительницей матом.
У меня такая ассоциация встала перед глазами и ушами, что учительница не совсем соображала с кем она перепирается.

А картина в голове у меня появилась следующая - мальчик-ученик пропал, учительница пропала, класс пропал, а появилась картина
Когда муж пришёл пьяный, а жена начинает его " пилить" - не просто пилить, а ругаться, устраивать скандал - забывая что пред ней в данный момент не муж, а пьяный мужчина, который может в любой момент взять её за лохмы и об угол шваркнуть или открыть окно и туда её выбросить. На асфальт.

Когда он протрезвеет или его психика станет на место он конечно схватиться за голову, но будет поздно.
И вот учительница, не видя что эмоциональное состояние ученика достигло такого апогея, что был бы он в классе 11 - м он бы ей просто разбил морду. Чем-нибудь её огрел - учительницу. Но в данной истории, это еще ребёнок не имеющий силы, и власти выпустить то безумие, которое в нём бушует - летят пока из маленького тела - матерки. Сидит напыженый ( вот-вот взорвётся), закрытый, заблокированный. А учительница, как не пред учеником, а перед пьяным мужем читает ему лекцию что хорошо, что плохо и пилит его, уверенная в том что он не подорвётся и не двинет ей на полную мощь.

С пьяным лучше не связываться. Даже если это прокатывала и не один раз.
С пьяным не разговаривают, не ругаются, не выясняют отношения. Это табу и правила. Железные правила.

Учительница ни как не могла признать что пред ней сидит ребёнок полностью с травмированной психикой. Его мозг и уши заблокированы. Там не с кем говорить - там нужна помощь. С психически травмированным и пьяным не разговаривают.
А она пытается что-то ученику младших классов донести. Можно-нельзя.
Признать что диалог должен быстро быть свёрнут. Ребёнка надо и необходимо оставить в покое пока класс не заразился истерией как модель поведения отстаивания своей позиции.
Оставить чужого ребёнка в покое - попросить его вежливо и предложить аккуратно пересесть на заднюю парту, и там тихо посидеть до конца урока.
Потому что у ребёнка не шуточно срывает крышу - психику. И здесь и далее учительница бессильна. Она не психолог и не врач.
А не заниматься перепирательством, как с пьяным мужем. Опять же до поры до времени.
Если ученик не идёт на контакт с первой минуты, втягивать класс в эти качели не желательно. И надо быстро сворачивать такие моменты.
И уже на другом уровне решать проблему.
Да уж. Школьное безумие наращивает мощь.

Психологический трюк учительнице я поняла.
Она подтягивала кодлу - т.е класс, что бы они как единый фронт встали против матершинника.
Но это " палка о двух концах".
Здесь травмированный ребёнок с травмированной психикой.
И потом - настраивать класс против одного - опасно. А если дети почувствуют силу в стае и с этой силой выйдут на улицу?
Это запрещённые приёмы - выращивать коллективного эгрегора.
А если эта стая почувствует вкус "крови"? В коллективном разуме? По истязанию по сути больного ребёнка?
Здоровый так себя вести не будет. Почему ученик так себя ведёт? Он пока не умеет контролировать свою проблему.
Это взрослые умеют шизофрению прятать. Завуалировать истинное нутро. Оно конечно вылезет, но потом в нужный час и момент.
Вот такие истории в школах. Они там заблокировались. Доступ запрещён, но то что от туда вылетает в СМИ - это даже не знаю как комментировать.